השבוע, ד"ר גילה קורץ הפנתה את תשומת ליבנו
לכמה יישומים/ אתרים/ דברים חדשים.
ואתייחס אליהם מנקודת מבט אישית שלי.
תודה לדר' גילה קורץ.
חוזר מנכ"ל משרד החינוך לגבי רשתות חברתיות:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/9/9-4/HoraotKeva/K-2012-4-1-9-4-10.htm
בחוזר מנכ"ל, מצוין כי שימוש ברשתות חברתיות=פייסבוק אסורה בין מורים לתלמידים.
קמה צעקה גדולה מצד מורים ותלמידים על רוע הגזירה.
אבל אני אומרת- שאפו!
אני כל כך שמחה על כך.
נכון,הפייסבוק הוא כלי נהדר. אך באותה מידה זהו כלי מסוכן.
כמה סיפורים שמענו על כך שילדים עשו חרם על ילד אחר ע"ג הפייסבוק?
סיפורים על תלמידים שהשתמשו בזהות של מורה ופתחו לו דף בפייסבוק ושלחו משם מסרים לא טובים.
אז נכון שזה יכול להיות בכל כלי, ועלינו לחנך את ילדינו לא לנהוג בצורה כזו ולחנכם לנהוג בדרך ארץ ובכבוד אחד לשני.
ובטח ובטח ללמדם לא לשקר ולרמות ולקחת זהות של מישהו אחר.
אך בעיני מאוד קשה לעקוב אחר הדברים שנעשים ברשת והופ - הנזק כבר נעשה.
כמה שהמורה תמהר למחוק את שם הילד עליו "יורדים" בפייסבוק, התלמיד כבר יראה את זה ויפגע.
בכל כלי צריך לבדוק מה התועלת ואיזה נזק יכול לגרום
ולעיתים הנזק עולה על התועלת.
ישנם מספיק כלים ברשת בה ניתן להעביר חומרים ומאגרי מידע לתלמידים
לאו דוקא על גבי הפייסבוק.
אני מאוד שמחה שמשרד החינוך עשה חשיבה על נושא הפייסבוק , ושאלה מסקנותיו.
לכמה יישומים/ אתרים/ דברים חדשים.
ואתייחס אליהם מנקודת מבט אישית שלי.
תודה לדר' גילה קורץ.
חוזר מנכ"ל משרד החינוך לגבי רשתות חברתיות:
http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Applications/Mankal/EtsMedorim/9/9-4/HoraotKeva/K-2012-4-1-9-4-10.htm
בחוזר מנכ"ל, מצוין כי שימוש ברשתות חברתיות=פייסבוק אסורה בין מורים לתלמידים.
קמה צעקה גדולה מצד מורים ותלמידים על רוע הגזירה.
אבל אני אומרת- שאפו!
אני כל כך שמחה על כך.
נכון,הפייסבוק הוא כלי נהדר. אך באותה מידה זהו כלי מסוכן.
כמה סיפורים שמענו על כך שילדים עשו חרם על ילד אחר ע"ג הפייסבוק?
סיפורים על תלמידים שהשתמשו בזהות של מורה ופתחו לו דף בפייסבוק ושלחו משם מסרים לא טובים.
אז נכון שזה יכול להיות בכל כלי, ועלינו לחנך את ילדינו לא לנהוג בצורה כזו ולחנכם לנהוג בדרך ארץ ובכבוד אחד לשני.
ובטח ובטח ללמדם לא לשקר ולרמות ולקחת זהות של מישהו אחר.
אך בעיני מאוד קשה לעקוב אחר הדברים שנעשים ברשת והופ - הנזק כבר נעשה.
כמה שהמורה תמהר למחוק את שם הילד עליו "יורדים" בפייסבוק, התלמיד כבר יראה את זה ויפגע.
בכל כלי צריך לבדוק מה התועלת ואיזה נזק יכול לגרום
ולעיתים הנזק עולה על התועלת.
ישנם מספיק כלים ברשת בה ניתן להעביר חומרים ומאגרי מידע לתלמידים
לאו דוקא על גבי הפייסבוק.
אני מאוד שמחה שמשרד החינוך עשה חשיבה על נושא הפייסבוק , ושאלה מסקנותיו.
מאפשר לצפות בכ-450 אלף סרטים שנאספו
על ידי אנשי חינוך.
מה המיוחד? הסרטים מופיעים ללא פרסומות וללא קשורים או תגובות.
איזה דבר נפלא! חבל שחושבים שזה מתאים רק לבתי הספר.
גם אני כצרכן, אינני מעונינת בפרסומות .
דוקא את ענין התגובות חבל לפספס. היה ניתן לעשות מזה עוד פעילות לימודית נוספת.
יישום חדש ומלהיב (???)
דר' גילה קורץ הראתה לנו בשיעור את הקישור הבא: http://www.khanacademy.org/. ההתלהבות בקרב הסטודנטים היתה נראית גדולה.
ואני לא הבנתי על מה ההתרגשות, זה מזכיר לי שפעם נסענו באוטו ישן שהחלון שלו נפתח בצורה ידנית. הבן שלי כ"כ התלהב מהמכונית המשוכללת. ואני חייכתי לעצמי- שמרוב טכנולוגיה , כאשר מפגישים משהו ישן אז -הוא נהפך להיות האטרקטיבי.
תנודות מצבי רוח - מחקר חדש
יצא מחקר חדש הנעשה ע"י שימוש בטוויטר.
מטרת המחקר היתה לבדוק תנודות במצבי רוח, תוך התיחסות לזמנים שונים ולנסיבות (באופן כללי כמובן).
התוצאות מופיעות על המפה.
הסרגל הצבעוני המופיע בתחילה- זה סרגל המראה את הטווח בין תחושות שליליים (צבע אדום) ועד תחושות חיוביים (צבע ירוק).
היה מעניין לבדוק מה תנודות מצב הרוח בקרב יושבי מדינתינו, לאור העובדה שלצערינו ישנם הרבה סיבות לרגשות שליליים מעבר לחוסר שעות שינה....
